“學(xué)習(xí)是一件有意思的事情”這是樂讀給我的“印象”。樂讀的老師們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候總是以學(xué)生為中心,因勢(shì)利導(dǎo),循循善誘,并且通過高效、有趣的教學(xué),引導(dǎo)孩子“樂于思考、高效學(xué)習(xí)、自信成長(zhǎng)”。
其實(shí)在選擇樂讀之前,我對(duì)“線上教學(xué)”是存在偏見的,認(rèn)為孩子還是需要跟老師有面對(duì)面的溝通交流,而且線上教學(xué)孩子的自制力和專注力都難以保證。但是,由于原來(lái)在讀的線下教育機(jī)構(gòu)紛紛關(guān)閉,我們不得不重新進(jìn)行選擇。最終在了解了不少學(xué)習(xí)平臺(tái)后,決定讓孩子嘗試樂讀。
然而,學(xué)了幾周之后,樂讀就讓我對(duì)線上機(jī)構(gòu)有了新的認(rèn)識(shí)。樂讀的教學(xué)方式很有趣也很特別,雖然是線上教學(xué),但是課程中的互動(dòng)很豐富,孩子總能跟著老師的思路和提出的問題去進(jìn)行思考,果然只要老師教得好就不怕學(xué)生不愛學(xué)。所以,每當(dāng)別人問我樂讀怎么樣時(shí),我都會(huì)毫不猶豫地回答:樂讀的教學(xué)方式很有特色,老師既負(fù)責(zé)又專業(yè),還有輔導(dǎo)老師實(shí)時(shí)關(guān)注孩子上課的表現(xiàn),課下及時(shí)跟家長(zhǎng)反饋溝通,孩子的學(xué)習(xí)興趣也越來(lái)越濃了,真的是很讓家長(zhǎng)放心的教學(xué)機(jī)構(gòu)。
另外,我還了解到,樂讀其實(shí)是有原學(xué)而思培優(yōu)的老師傾力打造的,所以才有那么多來(lái)自原學(xué)而思的老師們。而且學(xué)科的體系也是沿用了原學(xué)而思培優(yōu)的,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了升級(jí),每一堂課程都是經(jīng)過老師們反復(fù)打磨的精品。
在孩子養(yǎng)成習(xí)慣、培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵時(shí)期,遇見樂讀是孩子的幸運(yùn)、也是我們做家長(zhǎng)的幸運(yùn),希望孩子能在樂讀的引導(dǎo)下,找到自己的方向和目標(biāo)。
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