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“心病且用心藥醫(yī)”“自信為旗，信任為金”……這些是記者日前在湖南省桃源縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校聽到的一個(gè)個(gè)德育小妙招。依靠這些小妙招，老師們講了20余個(gè)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的故事。

農(nóng)村中職德育，一直是一個(gè)難題。近年來，桃源職專積極突破德育難點(diǎn)，探索新形勢下農(nóng)村中職德育模式與路徑，學(xué)生違紀(jì)率連年低于1%，人才培養(yǎng)成效突出，被評為全國德育工作先進(jìn)集體。

以心理健康為本，讓行動從心動開始

桃源職專學(xué)生構(gòu)成較為復(fù)雜，留守學(xué)生、單親學(xué)生、貧困生、學(xué)困生占比較高，有心理困惑的學(xué)生較多，成為學(xué)校必須面對的一道難題。2021年，該校對3個(gè)年級5213名學(xué)生摸底，其中心理問題預(yù)警人數(shù)達(dá)到260余人，占5%。

(資料圖)

“教人先教心。對于學(xué)校來說，打開學(xué)生的‘心門’，既是學(xué)校德育的難點(diǎn)，又是真正實(shí)施有效教育的關(guān)鍵。”校長楊亞說，這些年來，存在心理問題的學(xué)生逐年增多，引起了學(xué)校的高度重視。

為此，桃源職專把心理健康教育擺在德育工作的重要位置，成立了以校長為組長的心理健康工作小組，先后引進(jìn)了9名專職心理教師，確保每周開好兩節(jié)心理健康教育課。投入上百萬元建設(shè)了心理咨詢室、團(tuán)體輔導(dǎo)室等功能室，常規(guī)性地開展了心理咨詢、心理普查、心理講座等各類心理健康教育活動。

2020年秋季學(xué)期，該校進(jìn)一步把心理健康教育貫穿到教育教學(xué)全過程，啟動“護(hù)苗行動”，實(shí)施全員育人，全校4761名“護(hù)苗”對象，均一一分配到每位老師，負(fù)責(zé)包教保學(xué)、呵護(hù)成長。

該校電子維修專業(yè)137班有37名學(xué)生，其中7名學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難，12個(gè)來自單親家庭，還有1個(gè)孤兒。面對這樣一個(gè)特殊的班級，兩年來，班主任袁涌峻和護(hù)苗老師們用心用情，有針對性地進(jìn)行培養(yǎng)輔導(dǎo)，孩子們悄然發(fā)生變化。“了解，理解，接納，自信，改變，這是護(hù)苗行動成功的秘訣。”袁涌峻說。

今年，該校摸底顯示，心理問題預(yù)警人數(shù)在3.6%左右，相比去年有明顯減少，心理健康情況整體良好。

以行為規(guī)范為基，養(yǎng)成教育可操作化

走進(jìn)桃源職專的“德育銀行”，仿佛走入了一家真正的銀行：有“銀行標(biāo)識”，有工作人員，有柜臺，有“ATM機(jī)”。

桃源職專于2014年創(chuàng)建“德育銀行”，專注于學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。這是一個(gè)動態(tài)的評價(jià)管理系統(tǒng)，對班集體和每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、考勤、紀(jì)律、兩操、宿管、獎(jiǎng)勵(lì)、衛(wèi)生、活動等情況進(jìn)行賦分管理，并作為激勵(lì)和糾錯(cuò)的重要依據(jù)。學(xué)校分年級、分專業(yè)把得分最高的學(xué)生評為“德育之星”，每學(xué)期評選一次，全校表彰。

關(guān)于德育銀行的賦分，該校最初有個(gè)“正三負(fù)四”的規(guī)定，即每個(gè)老師每月至少記三次加分、四次扣分。本意是想給老師們一個(gè)最基本的遵循，避免“報(bào)喜不報(bào)憂”。現(xiàn)在，情況發(fā)生了巨大變化，加分遠(yuǎn)多于扣分。

近年來，該校又充分利用“德育銀行”平臺大數(shù)據(jù)，制定有針對性的教育方案，讓德育更加精準(zhǔn)化。2021年3月，該校學(xué)生違規(guī)使用手機(jī)52人，違規(guī)使用手機(jī)一項(xiàng)占總違紀(jì)事件的26%，比2020年12月違紀(jì)率增長5.9‰。這說明學(xué)生經(jīng)過一個(gè)寒假，手機(jī)癮增加。于是，暑假以后，學(xué)校加強(qiáng)了學(xué)生手機(jī)管理和教育，2021年9月學(xué)生違規(guī)使用手機(jī)26起，違紀(jì)率4.3‰，違紀(jì)率下降。

數(shù)據(jù)顯示，學(xué)校違紀(jì)人數(shù)逐年下降，2017年違紀(jì)人數(shù)176人，占當(dāng)時(shí)在校生人數(shù)的4.18%，而2020年這一比例已低于1%，2022年上半年違紀(jì)率只有0.65%。

以職業(yè)素養(yǎng)為要，人才培養(yǎng)“雙輪驅(qū)動”

洗茶、沖泡、封壺、分杯、分壺、奉茶……今年4月，在桃源縣舉辦的“首屆世界茶節(jié)暨4·20全民品茶周”上，一個(gè)“桃源紅茶妹妹”迅速走紅。她不僅茶道手法非常專業(yè)，而且笑容甜美，職業(yè)素養(yǎng)給人留下了深刻的印象。

她正是桃源職專的畢業(yè)生劉瑩媛。“對于中職學(xué)生來說，職業(yè)素養(yǎng)特別是職業(yè)習(xí)慣也是看家本領(lǐng)，對他們未來打開人生成長空間同樣重要。”副校長鐘敏為說，職業(yè)技能后天還可學(xué)習(xí)，習(xí)慣養(yǎng)成則難改變。

早在10年前，桃源職專就深入企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，企業(yè)負(fù)責(zé)人紛紛告訴他們，企業(yè)更需要職業(yè)習(xí)慣好、職業(yè)素養(yǎng)高的員工。也由此，他們把職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)納為人才培養(yǎng)方案的重要內(nèi)容。

鐘敏為介紹，學(xué)校把職業(yè)技能培養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)高度融合，引進(jìn)了企業(yè)的“8S”（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全節(jié)約、學(xué)習(xí)）管理模式，融入企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、文化、流程，真正提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)習(xí)慣，“制度、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，也是工匠精神的應(yīng)有之義”。

最近，桃源職專智能制造專業(yè)群主任文鐵兵前往浙江寧波一家公司進(jìn)行回訪，該公司人事部負(fù)責(zé)人對23位學(xué)生的崗位實(shí)習(xí)表現(xiàn)均給予了高度評價(jià)。（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)記者　陽錫葉）