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“我們靚·杭州靚”杭州市第十二屆新童謠大賽獲獎(jiǎng)名單公布后，引起很大反響。在名單公布前，這些優(yōu)秀作品也在杭+新聞APP上一一亮相，讓更多人感受到了童謠的美麗。

為什么這些作品可以上榜?如何創(chuàng)作一首好的童謠?參與多輪評(píng)審的評(píng)委們有話(huà)說(shuō)。

獲獎(jiǎng)作品好在哪里?

評(píng)委們給出理由

被譽(yù)為“校長(zhǎng)詩(shī)人”的留下小學(xué)校長(zhǎng)孔慶根，對(duì)其中一首作品《小跟班》頗有感悟。孔校長(zhǎng)說(shuō)，這首童謠充滿(mǎn)日常生活的畫(huà)面感。小弟弟學(xué)奔跑，一不留神摔一跤，小姐姐安慰弟弟，最后留下了勝利的歡笑。一組對(duì)話(huà)，幾個(gè)動(dòng)作，惟妙惟肖，富有童趣。前后穿插了姐弟的對(duì)話(huà)口吻，使得這一幕生活場(chǎng)景多了一份溫馨和童趣，這首作品也給全國(guó)小語(yǔ)十大青年名師王鐵青留下很深的印象。

省語(yǔ)文特級(jí)教師宋莉?qū)Τ赡耆私M一等獎(jiǎng)作品《小蓮蓮》印象深刻。“作者鎖定亞運(yùn)吉祥物蓮蓮，結(jié)合場(chǎng)景描寫(xiě)，并從孩子的視角發(fā)揮想象，語(yǔ)言簡(jiǎn)單押韻，寫(xiě)出了小生命的生動(dòng)，表達(dá)出了童真童趣，很有畫(huà)面感。這一點(diǎn)值得很多創(chuàng)作者學(xué)習(xí)。”錢(qián)學(xué)森學(xué)校初中部資深語(yǔ)文教師王旭東也對(duì)這首詩(shī)贊賞有加，“這首詩(shī)一讀童趣盈盈，以寫(xiě)作者的角度，觀察‘物外之趣’;二讀意蘊(yùn)豐富，‘小蓮蓮，穿起來(lái)，跳下水。’明寫(xiě)蓮花，實(shí)寫(xiě)‘蓮蓮’吉祥物，角度別致。”

杭州市作家協(xié)會(huì)主席團(tuán)委員兼秘書(shū)長(zhǎng)陳曼冬認(rèn)為，作品《做個(gè)APP》提到了新名詞“鍵盤(pán)、5G、APP”，同時(shí)又巧妙地將運(yùn)河、西湖、良渚三大世界文化遺產(chǎn)融入童謠里。浙江省“教改之星”林霞提到《小伢兒愛(ài)畫(huà)畫(huà)》這首童謠，畫(huà)面感極強(qiáng)，想象力豐富，朗朗上口。浙江省語(yǔ)文特級(jí)教師鄒鄂生點(diǎn)評(píng)《月兒圓圓照杭州》，緊扣亞運(yùn)主題凸顯了杭州文化，將桂花酒、良渚古城等高度凝練后呈現(xiàn)在讀者眼前。

濱江區(qū)教育研究院語(yǔ)文教研員吳小蓉評(píng)審時(shí)，發(fā)現(xiàn)未成年人組一等獎(jiǎng)作品《亞運(yùn)在哪里》頗有新意。作品用小朋友所喜聞樂(lè)見(jiàn)一問(wèn)一答的形式來(lái)呈現(xiàn)，更難得的是，作品從妹妹、老師、媽媽、爸爸、爺爺?shù)炔煌挲g層的人的回答，折射出亞運(yùn)在每位杭州人心中的分量。

怎樣寫(xiě)出一首好童謠?

專(zhuān)家各有妙招

浙江教育報(bào)刊總社《小學(xué)生時(shí)代》雜志主編吳志翔認(rèn)為，優(yōu)秀的童謠具有幾個(gè)特質(zhì)：其一，口語(yǔ)化、生活化，讀起來(lái)有韻律感;其二，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，在“簡(jiǎn)單+反復(fù)”的過(guò)程中，一層層表達(dá)出童心童趣。總的來(lái)說(shuō)，童謠就像《詩(shī)經(jīng)》里的“風(fēng)”，是貼近泥土的，是適合游戲的，貴在有真情、有童趣。

二級(jí)作家、杭州市作家協(xié)會(huì)青少年分會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)董燕表示，今年好的童謠作品圍繞“亞運(yùn)”主題，以個(gè)性的視角結(jié)合自己的親歷或者身邊的人和事，從而“以小見(jiàn)大”，寫(xiě)出真情實(shí)感。

國(guó)家一級(jí)作家、中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、浙江省作協(xié)詩(shī)歌委員會(huì)主任、杭州市作協(xié)副主席孫昌建打了個(gè)比方：“童謠是小朋友寫(xiě)給小朋友看的，成人寫(xiě)童謠，主要也是給孩子們看的，所以切忌生硬地講道理。道理是一顆糖，你不能光是含著糖鼓著嘴說(shuō)‘我有糖我有糖’，你有糖你要讓它化掉才可以，你要寫(xiě)出你的甜，讓我們能感受到你的甜，而且也情不自禁地咽了一下口水，這樣你的效果才能達(dá)到。”

對(duì)于寫(xiě)好童謠，他建議要多讀古今中外的優(yōu)秀詩(shī)歌，要熟讀古今中外的傳統(tǒng)童謠，同時(shí)可以在傳統(tǒng)童謠的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿寫(xiě)。(記者 胡鴻 實(shí)習(xí)生 佟睿 通訊員 王晨程)