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“我們要提升中文專業(yè)學(xué)生的人文素養(yǎng)、數(shù)字素養(yǎng)和職業(yè)能力，高質(zhì)量建好中文專業(yè)。”3月31日，在教育部以“介紹推進語言文字信息化發(fā)展情況”為主題的新聞發(fā)布會上，北京師范大學(xué)黨委常委、副校長康震表示，要在加強數(shù)字中文建設(shè)新背景下，高質(zhì)量建好中文專業(yè)。

近日，教育部、國家語委、中央網(wǎng)信辦共同印發(fā)了《關(guān)于加強數(shù)字中文建設(shè) 推進語言文字信息化發(fā)展的意見》，對加快推進以信息化促進語言文字事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，以數(shù)字化賦能語言文字更好服務(wù)現(xiàn)代化建設(shè)等作出了全面部署。康震表示，春節(jié)以來，人工智能大語言模型DeepSeek引起了國內(nèi)外的廣泛關(guān)注和熱議。正如教育部部長懷進鵬在十四屆全國人大三次會議“部長通道”上所說，DeepSeek讓人們看到了教育改革和發(fā)展的重大機遇。

康震介紹，北京師范大學(xué)目前正在按照《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024—2035年)》的部署，以完善人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會發(fā)展需要適配機制為導(dǎo)向，統(tǒng)籌推進學(xué)科布局、機構(gòu)建設(shè)和人才培養(yǎng)，高質(zhì)量建好中文專業(yè)。

“首先，著力推進學(xué)科的深度交叉融合。”康震說，今年，北京師范大學(xué)結(jié)合國家重大戰(zhàn)略需求和人才發(fā)展需要，推進文學(xué)院與人工智能學(xué)院、國際中文教育學(xué)院、外國語言文學(xué)學(xué)院合作，推出了“漢語言文學(xué)+人工智能”雙學(xué)士學(xué)位培養(yǎng)項目，今年將啟動招生。學(xué)校還將繼續(xù)支持中國語言文學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科深度交叉融合，促進形成新的學(xué)科增長點和新的科學(xué)研究范式，打造學(xué)科融合的新優(yōu)勢。

其次，北京師范大學(xué)著力推進科研機構(gòu)縱深建設(shè)?？嫡鸨硎荆壳埃瑢W(xué)校依托中國語言文學(xué)和語言學(xué)等“雙一流”學(xué)科，建設(shè)“中國文字整理與規(guī)范研究中心”“漢字漢語研究與社會應(yīng)用實驗室”等多個教育部和國家語委的科研平臺，將學(xué)術(shù)研究與經(jīng)濟社會需求結(jié)合，促進研究成果的廣泛應(yīng)用。下一步，學(xué)校還將建設(shè)完善的科研平臺體系，強化有組織科研，鍛造卓越師資團隊。

康震介紹，北京師范大學(xué)要著力推進人才培養(yǎng)機制創(chuàng)新。從去年開始，北京師范大學(xué)積極實施“人工智能+高等教育”的教育教學(xué)改革專項“1228計劃”，要在3—5年的時間里，促進10個專業(yè)人才培養(yǎng)與人工智能的深度融合，打造20個人工智能賦能教育教學(xué)的重點團隊，推動20本數(shù)字化教材建設(shè)，建設(shè)80門深度融合人工智能的智慧課程。“未來，北京師范大學(xué)將抓好新文科建設(shè)，優(yōu)化人才自主培養(yǎng)體系，加大科教融匯力度，深化產(chǎn)學(xué)研用一體化合作，加快培養(yǎng)適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的復(fù)合型人才。”康震說。

廣東省委教育工委委員，省教育廳黨組成員、副廳長朱建華表示，他們也在積極應(yīng)對數(shù)字時代的新形勢新要求，創(chuàng)新中文專業(yè)人才培養(yǎng)機制。

朱建華說，要重新定位中文人才培養(yǎng)目標。以強化科技教育和人文教育協(xié)同為關(guān)鍵措施，重構(gòu)中文專業(yè)人才能力構(gòu)成。“重視創(chuàng)新能力培養(yǎng)，造就有人文情懷、數(shù)字素養(yǎng)和科學(xué)精神的復(fù)合型創(chuàng)新人才。”他說。

構(gòu)建學(xué)科專業(yè)新生態(tài)同樣重要。和康震想法相似，朱建華也強調(diào)要大力推進學(xué)科交叉融合發(fā)展，以社會實際需求為導(dǎo)向，試點推進數(shù)字賦能中文專業(yè)建設(shè)，推動中文專業(yè)與計算機、心理學(xué)等學(xué)科專業(yè)交叉融合。

朱建華表示，在教學(xué)上，要創(chuàng)新模式，利用大語言模型等人工智能技術(shù)實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃，構(gòu)建人機協(xié)同教學(xué)范式，提供智能輔導(dǎo)。在課程上，要重構(gòu)體系。廣東省研究制定涉及交叉學(xué)科的大學(xué)語文課程體系，支持增設(shè)“語言文字+人工智能”核心課程，推動各級各類學(xué)校升級實踐教學(xué)模塊，緊密圍繞高峰學(xué)科和新興產(chǎn)業(yè)，聚焦前沿?zé)狳c打造人工智能實踐課程，鼓勵培養(yǎng)學(xué)生運用人工智能工具學(xué)習(xí)的能力。

“我們探索產(chǎn)學(xué)研用一體化育人體系新模式。特別是組織創(chuàng)新團隊攻關(guān)大語言模型等前沿技術(shù)‘制高點’，建設(shè)量大質(zhì)優(yōu)的關(guān)鍵領(lǐng)域語料‘新基建’，產(chǎn)出一批具有國際影響力的數(shù)字中文建設(shè)標志性成果。”朱建華強調(diào)。( 張蓋倫)