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“如果用一句話來概括我們的工作，就是與原子和分子對話。”這是西北師范大學“全國高校黃大年式教師團隊”負責人董晨鐘教授在接受記者采訪時，對他領銜的原子分子物理教師團隊所做工作的概述。

(相關資料圖)

40年來，董晨鐘帶領團隊聚焦國家重大戰略需求，瞄準國際原子分子物理學前沿研究，在超重元素結構和性質、高離化態離子結構和碰撞動力學、激光等離子體等研究領域取得了一系列重要成果。同時，以學科交叉和拓展為紐帶，輻射帶動了西北師范大學物理學科蓬勃發展，為國家培養了一批又一批的優秀人才。

向“西”而行，向“難”而進

不論日升月落，還是寒來暑往，西北師范大學甘肅省原子分子物理與功能材料重點實驗室總是亮著燈。原子分子物理教師團隊負責人董晨鐘教授正帶領團隊專攻激光等離子體實驗。

在這里，他們先后承擔參與包括國家重點研發計劃、國家自然科學基金重大研究計劃項目等國家級、省部級項目58項，在《物理評論快報》等國際高水平學術刊物發表論文260余篇……

時間回溯到40年前，董晨鐘就與“原子”“分子”結緣。“中學時代，我就喜歡想象、善于動手……”董晨鐘說，他身上那股好“鉆”的“勁兒”一直保持到現在。

在德國卡塞爾大學獲得博士學位之后，董晨鐘向“西”而行，向“難”而進，放棄國外優厚待遇和優越的發展機遇，毅然回國，一頭扎進西北地區物理基礎教育和科學研究領域，將所學知識全部回報給了這片厚重的黃土地。

在基礎課教學中，董晨鐘深鉆細研，帶領團隊把創新體現在每一個細節上，拓展力學實驗，提出了在彈簧上產生縱駐波的方法，并進行深入的理論分析和實驗驗證，得到了國內外學者的充分肯定；挖掘電磁學實驗，通過對干電池內阻特性的分析，提出了測量干電池內阻的一種方法，彌補了現行教材中的不足……

40年來，團隊先后獲批原子與分子物理專業碩士和博士學位點、物理學一級博士學位點和博士后科研流動站，實現了一個學科從小到大、從弱到強的跨越式發展。同時，建成甘肅省原子分子物理與功能材料重點實驗室等一系列重要的學科平臺，為培養一流人才注入了新動能。

難題不僅要“破”，更要“解”

在團隊成員、西北師大物理與電子工程學院院長張登紅的印象中，董晨鐘講課的時候，隨手拋出來的都是完美至極的“原子”，“不用任何工具，徒手用粉筆在黑板上畫的能級圖是那么工整”。

“老董，搞啥都那么認真！”身邊的同事經常這樣打趣董晨鐘做事的“較真”。

“科學研究沒有一蹴而就，甘坐冷板凳，才能攀登新高峰，沒有捷徑，必須刻苦鉆研。”董晨鐘說。對于基礎研究而言，這是一場沒有盡頭的“馬拉松”。

一個個難題不僅要“破”，更要“解”。

面對早期實驗室條件差、設備不配套的困難，怎么辦？答案只有一個，想辦法解決問題！董晨鐘帶領團隊改進實驗方法，研制新儀器，想方設法通過學科本身的“魅力”來激發學生熱愛科學、追求真理、獻身事業的品格。

正是憑著這種一絲不茍、精益求精的工匠精神，一個個難題被攻克，一個個“首次”被拿下。董晨鐘首次在理論上準確預言了超重元素Fm的低激發態能級結構和電離特性，為國際上開展超重元素能級結構的實驗研究提供了關鍵的理論指導；團隊成員袁萍教授，數十年如一日開展雷電現象研究，首次在國際上觀測到了球狀閃電光譜……

“過去，我們的研究在國際上屬于跟跑，現在我們完全達到并跑，未來我們的目標是領跑。”董晨鐘說。如今，團隊所使用實驗設備和模擬計算機軟件均為自主研發。

“有董老師在，就沒有攻克不了的難題。在進行前沿學科縱深方向探索的同時，他還關注科研成果的轉化與應用。”團隊成員、甘肅省原子分子物理功能材料重點實驗室副主任蘇茂根對此感慨頗深。

“圈內”強基礎，“圈外”做文章

在許多人看來，原子與分子都是非常微觀的研究對象，然而在董晨鐘眼中，再“微觀”的事物，都有其“耀眼”的時刻。

針對中藥材重金屬超標、土壤農藥殘留等地方特色產業發展需求難題，團隊為企業提供了解決方案；針對敦煌石窟壁畫顏料分析中原位無損檢測和多層壁畫分析困難等問題，團隊提供了新方法和新思路。

……

這些應用基礎研究，讓更多的人親近科研成果，更受益于科技成果。但令董晨鐘最自豪的是教師的這份使命，“教書育人是教師的本職工作，我們要以極大的熱情投入育人中，認真地對待每一個學生”。

他不僅在“圈內”強基礎，更在“圈外”做文章，重視夯實團隊成員理論基礎的同時，更注重培養他們的國際視野，瞄準和洞悉世界科學研究的發展動向，為青年學者搭梯引路、指引方向。

“他就如同一束光，照亮著我們前行。”這是青年學者曹世權的親身體會。

在長期國際交往中，董晨鐘帶領團隊與德國、日本、美國、愛爾蘭等國相關大學和研究所建立了密切的合作關系及人才國際化交流和聯合培養模式。“董老師引領我們走進了科學研究的大門，也打開了開眼看世界的窗口。”丁曉彬教授說，近年來，團隊成員先后赴愛爾蘭、日本、英國、意大利、法國等地訪學交流。

40年來，董晨鐘團隊為西北地區基礎教育、高等教育和科學研究培養了一大批優秀學子。他們中，有些人堅守在基礎教育一線“夯基壘臺”，有些人奮進在科研領域“攀登高峰”……

師者，所以傳道授業解惑也。正是因為有像董晨鐘一樣著眼世界學術前沿和國家重大需求的“大先生”，我們才有底氣攀登“新高峰”。（中國教育報-中國教育新聞網 記者 尹曉軍 通訊員 趙寶巾）