前段時間,一張照片在互聯(lián)網(wǎng)上廣為流傳:
在杭州地鐵2號線中河北路站,一群放了學的杭高學生排著整齊的隊伍等待掃“場所碼”,排隊間隙有學生還拿著課本在學習。這樣一個平凡的舉動,成為外界觀察杭州這座城市的一塊鏡面,折射的是“秩序井然”的文明杭州形象。
無獨有偶,前些日子又有網(wǎng)友拍到有學生安靜地站在地鐵上靠著墻邊凝神靜讀,把座位讓給有需要的人,有網(wǎng)友一眼就看出:“這是杭高的校服,少年強則國強。”
“這些舉動看起來很平常,但在公共空間里,每個細節(jié)都拿捏得恰到好處,這就是一種教養(yǎng),也是一種無需提醒的自覺。”杭州高級中學校長唐新紅說。
校長發(fā)布——
杭高學生為啥有無需提醒的自覺?
這股校園文化風讓學生終生受益
這樣的事兒,在杭高的校園里也屢見不鮮。唐新紅給記者看了一張校園的隨手拍,這是某個清晨的6點30分,一位提前到班的孩子自主地開始自習,為了不浪費電力資源,他只點亮了自己頭頂?shù)哪且槐K燈。
這些無需提醒的自覺,都源于最近這一個多學期以來,學校大力倡導的“規(guī)范嚴謹,與時俱進”的校園文化。
“凡事只要梳理出規(guī)范,就不再是難事。這種規(guī)范不僅僅指向?qū)W生、老師,也包括我自己。”為此,唐新紅首先以身作則,每天早上6:40,他會準時出現(xiàn)在貢院或者錢江校區(qū)的校門口,迎接每一位學生的到來。“如果看到學生們很開心,我就笑笑。如果他們不是很開心,我就會大聲地跟他打招呼。這樣學生的不開心可能就會消失,有意義的一天就開始了。”唐新紅笑著說。
學生的學習效率高不高,很大程度上取決于老師的備課好不好,如何讓老師的備課做到規(guī)范?唐新紅有一個習慣,喜歡約上教研組長推門聽課,事前先不通知老師。他上個學期就聽了100多節(jié)課,平均每天要聽2—3節(jié),一節(jié)課聽下來,筆記本上都會密密麻麻地記上一整頁。“如果發(fā)現(xiàn)某位老師狀態(tài)不對,課后我會好好跟他聊一聊。”唐新紅坦言,這樣的推門聽課制度,讓每位老師都上緊“發(fā)條”,備好每一堂課。
學生學習要進步,同樣要做好規(guī)范。在杭高每過一段時間,都會進行一次特別的展示:展示的是書寫字跡工整、訂正規(guī)范清晰的學生作業(yè)。這其實是面向全體學生做一種積極的引導:學習沒有捷徑好走,只有一步一個腳印,把細節(jié)一個個都做到位了,離成功就不遠了。杭高學生的晚自修也別有一番風格,學生都是單人單桌,這樣可以給學生一個更加獨立的學習環(huán)境,提升學習的效率。
“一個人一旦學會了自律,就擁有了最高級的自由。他可以很好地掌控自己的學習和生活。這會使他未來的一生都受益。”唐新紅說。
校園全景——
傳承大師風采、賡續(xù)紅色基因
“三不”原則讓學生更有活力
“規(guī)范嚴謹,與時俱進”,后四個字又該如何理解?唐新紅說,這代表的是在發(fā)展中傳承。當前杭高規(guī)范嚴謹?shù)男@文化,傳承的就是一百多年前,經(jīng)亨頤校長手書的“勤、慎、誠、恕”四字校訓。這樣的文化傳承還有很多。
比如杭高歷史上大師云集,魯迅、李叔同、夏丏尊、陳望道、劉大白、朱自清等一大批名家從當年這所江南四大名中之一的名校走出。而如今的杭高名師薈萃,擁有在職正高級教師11位,特級教師14位,省教壇新秀9位,市教壇新秀49位,近年新引進各學科奧林匹克競賽教練10余位。全國優(yōu)秀教師、省市教壇新秀及市名師、學科奧賽金牌教練、學科帶頭人等骨干教師占75%以上。“我常跟學生說,你們是幸福的,有一大批名師陪伴。這些名師都有自己的孩子,但他們把大部分時間都給了你們。”副校長費紅亮說,杭高準備了海量的答疑教室,每天有老師值班坐鎮(zhèn),確保每一個學科、每一個學生、每一個問題都得到及時、有效的解答。
這樣的傳承還體現(xiàn)在紅色基因的賡續(xù)上。杭高的成長,一直跟近現(xiàn)代中國的發(fā)展同頻共振。這里曾是浙江新文化運動的中心,1949年開國大典上,天安門城樓上的共和國領(lǐng)導人和邀請嘉賓中,就有11位從杭高走出。而如今杭高也把加強愛國主義教育,作為學校教學的重要一環(huán),像每年杭高新生進校,第一堂課就是去校史館上校史課。“紅色教育中,有些故事對學生來說比較遙遠,但若選材于校友,學生會立刻覺得距離拉近了。在杭高校園里,有場景重現(xiàn),有言傳境教,更能激發(fā)學生的理想抱負和青春熱情。”副校長高利說。
有傳承自然要有發(fā)展。現(xiàn)代教育,不僅僅是文化知識的傳遞,更要重視學生健康,野蠻其體魄。所以在杭高,有三個“不”,其中兩個是不許剝奪學生的體育課,不許剝奪學生的活動課。“杭高的體育課類似大學的體育課,可以根據(jù)興趣愛好選擇不同的門類,比如籃球、健美操、游泳、健身等,這其中總有你的‘菜’。更重要的是興趣的牽引,可以讓大家更好地動起來。”副校長壽婷爾說,活動課是緊張學習生活必備的“調(diào)節(jié)器”,通過活動可以讓學生有更多抒發(fā)的渠道,有時候經(jīng)常可以看到校長唐新紅和學生們一起在跑步。
杭高第三個“不”,是不許剝奪學生的社團課。目前,貢院、錢江兩校區(qū)現(xiàn)共有70余個學生社團,每周五下午,一節(jié)社團課雷打不動。在民主廣場,可以聽到學生彈吉他;在魯迅種的櫻花樹下,魯迅文學社的學生們在以文會友;在學校天文臺,學生們在觀測天象……“孩子的未來有無限可能,我們希望在學生心中種下一顆興趣的種子,學校負責給學生輸送養(yǎng)分,讓他們的根系更粗壯,其枝葉能觸碰到更高的地方。”唐新紅說。(通訊員 吳亞駿 記者 王厚明)
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