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近日，國家智慧教育平臺正式上線。作為國家教育公共服務(wù)的一個綜合集成平臺，一期項目包括了國家中小學(xué)智慧教育平臺、國家職業(yè)教育智慧教育平臺、國家高等教育智慧教育平臺，以及國家24365大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺這4個子平臺。這一平臺的正式上線是教育部推出的教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動取得的階段性成果。3月29日，教育部召開新聞發(fā)布會，介紹國家智慧教育平臺建設(shè)和應(yīng)用進展成效。

國家中小學(xué)智慧教育平臺：

有效支撐“雙減”和“停課不停學(xué)”

■現(xiàn)有資源總量28052條，增加了1.6倍

■3月1日至25日，累計瀏覽總量7.2億，日均瀏覽量2888萬以上

國家中小學(xué)智慧教育平臺是在原“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺”基礎(chǔ)上改版升級，資源總量大幅增加，在原有專題教育和課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，新增了課后服務(wù)、教師研修、家庭教育和教改實踐經(jīng)驗等4個板塊。平臺現(xiàn)有資源總量28052條，新增資源17300條，增加1.6倍。

教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛介紹，自3月1日試運行以來，國家中小學(xué)智慧教育平臺日均瀏覽量不斷攀升，截至3月25日，累計瀏覽總量達7.2億，日均瀏覽量2888萬以上，與去年同期相比提高了40倍，最高日瀏覽量達6433萬；平臺用戶不僅覆蓋了全國各省區(qū)市，還有180多個國家和地區(qū)的用戶也使用了平臺資源。

“在這次平臺建設(shè)中，特別注重怎么更好地適應(yīng)‘停課不停學(xué)’的需要，以及特別聚焦了怎么更好地服務(wù)學(xué)校的‘雙減’工作。”呂玉剛說。

國家中小學(xué)智慧教育平臺服務(wù)新學(xué)期“雙減”效果明顯。呂玉剛介紹，平臺升級改版試運行后，日均瀏覽量比“雙減”前增加24倍。平臺提供的課程教學(xué)、作業(yè)設(shè)計、課后服務(wù)、教師研修等資源得到了廣大教師、學(xué)生的高度關(guān)注和廣泛使用，“特別是有效幫助解決了學(xué)生不參加校外培訓(xùn)后‘在哪里學(xué)、學(xué)什么’的問題，進一步助力了學(xué)校‘雙減’工作”。

國家中小學(xué)智慧教育平臺在這輪多地散發(fā)疫情下，也有效服務(wù)了疫情防控大局和“停課不停學(xué)”。數(shù)據(jù)顯示，平臺總體日均瀏覽量由3月份前兩周的1291萬左右提高至后兩周的4619萬以上，增加了2.6倍，其中疫情比較嚴(yán)重的遼寧、吉林、福建、山東等省份增幅均超過6.5倍。

國家職業(yè)教育智慧教育平臺：

加快職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型步伐

■每個國家級專業(yè)教學(xué)資源庫平均有17.5所優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校、16個頭部企業(yè)參與開發(fā)

■超17.8萬門教師自建課程

國家職業(yè)教育智慧教育平臺第一期已于3月28日上線。教育部職成司司長陳子季介紹，國家職業(yè)教育智慧教育平臺分三期建設(shè)，目前上線的是專業(yè)與課程服務(wù)中心，6月底完成其他各中心的開發(fā)和上線，12月底完成平臺各規(guī)劃功能的開發(fā)與上線。

據(jù)悉，國家職業(yè)教育智慧教育平臺由“專業(yè)與課程服務(wù)中心”“教材資源中心”“虛擬仿真實訓(xùn)中心”“教師服務(wù)中心”四大板塊組成。

一期上線的專業(yè)與課程服務(wù)中心包括3個模塊：專業(yè)資源庫、在線精品課、視頻公開課。其中，專業(yè)資源庫模塊以專業(yè)為單位，為各類學(xué)習(xí)者和教師提供完整系統(tǒng)的專業(yè)課程資源和學(xué)習(xí)包，包括全國優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校優(yōu)勢專業(yè)聯(lián)合企業(yè)共同開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)化、示范性課程以及各種拓展資源，教師也可以根據(jù)需要選擇和編輯課程資源，形成符合自己需要的個性化課程；在線精品課模塊覆蓋所有行業(yè)門類，匯集職業(yè)教育領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)的MOOC課程，供教師教、學(xué)生學(xué)；視頻公開課模塊以職業(yè)教育國家級獲獎項目的課程資源為基礎(chǔ)，為職業(yè)院校提供可選用、可觀摩的課程。

陳子季介紹，平臺的建設(shè)充分體現(xiàn)了職業(yè)教育“產(chǎn)教融合、校企合作”的辦學(xué)特色，譬如，每個國家級專業(yè)教學(xué)資源庫平均有17.5所優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校、16個頭部企業(yè)參與開發(fā)，促進了教育鏈、創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈的深度融合。

國家高等教育智慧教育平臺：

打造永遠在線的“金課堂”

■慕課數(shù)量超過5.25萬門，用戶超3.7億

■首輪上線2萬門課程，覆蓋13個學(xué)科門類、92個專業(yè)類

“2013年只有5門慕課，到現(xiàn)在慕課數(shù)量已經(jīng)超過5.25萬門。2013年，只有上百的注冊用戶，現(xiàn)在已經(jīng)超過了3.7億的用戶。中國的慕課數(shù)量和學(xué)習(xí)人數(shù)均居世界第一位，而且還在快速增長。”教育部高等教育司司長吳巖在發(fā)布會上分享了這樣一組數(shù)據(jù)。

面對如今平臺取得的成績，吳巖談起平臺的設(shè)計思路——

一個目標(biāo)：建設(shè)成為規(guī)模最大、門類最全、用戶最多的全球高等教育智慧開放課程平臺，匯聚國內(nèi)國際最好的大學(xué)、最好的老師、最好的課程，成為國家級的高等教育綜合課程平臺。

兩項功能：面向全體高校師生和社會學(xué)習(xí)者，提供各類優(yōu)質(zhì)課程資源和教學(xué)服務(wù)；面向教育部門和高校管理者，提供教與學(xué)大數(shù)據(jù)監(jiān)測、分析和研判服務(wù)。

五大特點：一是全球規(guī)模最大、門類最全、用戶最多的高等教育平臺；二是匯聚最好大學(xué)、最好老師、最好課程的綜合平臺；三是提供高效便捷的教與學(xué)服務(wù)的資源平臺；四是提供多語種、國際化課程的開放平臺；五是提供教與學(xué)智能分析服務(wù)的管理平臺。

談到平臺的創(chuàng)新點，吳巖指出，立足服務(wù)智能化、數(shù)據(jù)精準(zhǔn)化和管理全量化，平臺設(shè)計了3個模塊——課程服務(wù)平臺、課程數(shù)據(jù)服務(wù)中臺和學(xué)分課程數(shù)據(jù)監(jiān)測中心，為教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)、為教育部門的管理和數(shù)據(jù)決策分析都提供了全鏈化的管理幫助。

“未來，平臺要匯聚全國乃至全世界金師金課，成為永遠在線的‘金課堂’。”吳巖說。

國家24365大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺：

一站式服務(wù)助力畢業(yè)生就業(yè)

■匯集崗位信息380余萬個

■上線直播課91期、就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)課程資源118個，提供44項職業(yè)測評和578個職業(yè)案例

“2022屆全國普通高校畢業(yè)生達1076萬。當(dāng)前受國內(nèi)疫情多點散發(fā)、經(jīng)濟下行壓力增大等因素影響，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢復(fù)雜嚴(yán)峻。”發(fā)布會上，教育部高校學(xué)生司司長王輝表示，為促進高校畢業(yè)生就業(yè)，教育部在原平臺基礎(chǔ)上升級建成了“國家24365大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺”。

據(jù)悉，平臺目前共有崗位信息380萬多個。用人單位所在的地域覆蓋全國31個省區(qū)市，涉及電子信息、裝備制造、服務(wù)業(yè)等多個行業(yè)領(lǐng)域。目前，平臺已上線“互聯(lián)網(wǎng)＋就業(yè)指導(dǎo)”直播課91期、“宏志助航”系列就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)課程資源118個，提供44項職業(yè)測評、125個職業(yè)百科和578個職業(yè)案例……

信息真實、互聯(lián)共享、一站服務(wù)、檢測反饋是平臺的四大特點。王輝指出，面向高校畢業(yè)生，平臺提供求職服務(wù)、就業(yè)指導(dǎo)、重點引導(dǎo)等服務(wù)。面向用人單位，平臺提供發(fā)布崗位信息、篩選簡歷、網(wǎng)上簽約等服務(wù)。面向地方教育部門和高校，通過平臺可動態(tài)監(jiān)測畢業(yè)生就業(yè)工作的進展，調(diào)查和分析就業(yè)形勢。此外，平臺還提供大量政策資訊、工作動態(tài)等信息向廣大用戶開放。

“我們將進一步匯聚更多資源，完善功能應(yīng)用，提升用戶體驗。期待更多高校畢業(yè)生通過平臺找到合適的工作，更多用人單位通過平臺找到合適的人才。”王輝說。

相關(guān)報道見四版

《中國教育報》2022年03月30日第1版