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“大女兒、小兒子分別加入了粵劇社團(tuán)、羽毛球隊(duì)，孩子們的興趣愛好都在新學(xué)期得到了更好的滿足。”廣東佛山順德區(qū)北滘鎮(zhèn)承德小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)朱文玲曾在“雙減”工作推行之初，心有隱憂。但經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的實(shí)踐，她發(fā)現(xiàn)孩子有更多時(shí)間做喜歡的事情。

為努力滿足學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)課后服務(wù)更多元的需求，承德小學(xué)在新學(xué)期打造課后服務(wù)“升級(jí)版”，促進(jìn)基礎(chǔ)托管服務(wù)課程、興趣素質(zhì)拓展課程、室外體育活動(dòng)“三位一體”，開辦了輪滑等28個(gè)社團(tuán)。學(xué)校還積極引入佛山粵劇院等校外資源，邀請(qǐng)專業(yè)導(dǎo)師進(jìn)校園。

度過“雙減”后的首個(gè)寒假，廣東在新學(xué)期引導(dǎo)省內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)校，通過提高課堂效率、強(qiáng)化作業(yè)管理、豐富課后服務(wù)內(nèi)容等手段，促進(jìn)“雙減”工作“提檔升級(jí)”，鞏固提升“雙減”工作成效，繼續(xù)為學(xué)生“減負(fù)松綁”。

以學(xué)生為本抓準(zhǔn)抓好課堂教學(xué)主陣地

在新學(xué)期《鄉(xiāng)下人家》的“雙增”課堂上，廣州市越秀區(qū)東風(fēng)東路小學(xué)四年級(jí)黃樂怡等學(xué)生經(jīng)過討論，將語文教師楊帆給出的圖畫，命名為《雞群覓食圖》。楊帆通過圖片、問題等巧引與激趣，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的參與度，幫學(xué)生提升語言表達(dá)等語文核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。

“課堂是‘雙減’工作提質(zhì)增效的主陣地之一，我校在新學(xué)期優(yōu)化提升‘雙增’高效課堂，進(jìn)一步向40分鐘的課堂要質(zhì)量、要效益。”東風(fēng)東路小學(xué)校長(zhǎng)彭婭介紹說，學(xué)校在新學(xué)期加大“雙增”課堂教學(xué)改革力度，在課堂中進(jìn)一步增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的參與度，增加學(xué)生高階思維的訓(xùn)練度，讓學(xué)生們自主學(xué)、高效學(xué)、開心學(xué)。

“我省引導(dǎo)義務(wù)教育階段學(xué)校以教學(xué)改革作為重要抓手，進(jìn)一步提高校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂上‘吃得飽’，更‘吃得好’，讓學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)能力雙向提升。”廣東省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示， 廣東很多義務(wù)教育階段學(xué)校在新學(xué)期強(qiáng)化學(xué)習(xí)方式變革，構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為本的新型教學(xué)關(guān)系。

如何更好地基于學(xué)生立場(chǎng)、素養(yǎng)導(dǎo)向做好教、學(xué)方案？廣州市天河區(qū)華陽小學(xué)各學(xué)科在新學(xué)期，相繼出爐了大單元“學(xué)歷案”主題劃分。學(xué)校以“學(xué)歷案”為重要抓手，推動(dòng)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生評(píng)價(jià)指標(biāo)更細(xì)化，將評(píng)價(jià)任務(wù)鑲嵌在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。

留言條的格式內(nèi)容對(duì)很多學(xué)生是難點(diǎn)。廣州越秀區(qū)東山培正小學(xué)二年級(jí)教師張學(xué)青專門設(shè)計(jì)了“留言條內(nèi)容格式操”。她在課堂上帶著學(xué)生邊誦口訣邊做“操”，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)記憶，更加鮮活牢固。為幫學(xué)生在課堂上解決更多學(xué)習(xí)難題，東山培正小學(xué)著力構(gòu)建“善正學(xué)思練課堂模式”，引導(dǎo)教師在基礎(chǔ)、重點(diǎn)、難點(diǎn)上，花時(shí)間、出點(diǎn)子、下功夫，努力確保40分鐘課堂中的學(xué)、思、練落地。

減量提質(zhì)增效組合拳讓“作業(yè)不回家”

“新學(xué)期減少了書寫作業(yè)的量，讓孩子大量閱讀和積累，反而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。”廣東東莞南城陽光中心小學(xué)語文教師衛(wèi)嘉怡通過古詩詞墻報(bào)、中華經(jīng)典誦讀篇目等特色作業(yè)單，引導(dǎo)學(xué)生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深。學(xué)生陳可心目前背誦了十多首古詩詞。

如何促進(jìn)作業(yè)減量提質(zhì)增效，盡量做到“作業(yè)不回家”？廣東省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說，新學(xué)期，廣東引導(dǎo)義務(wù)教育階段學(xué)校進(jìn)一步健全作業(yè)管理機(jī)制，加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)，提高作業(yè)的質(zhì)量和針對(duì)性。目前，廣東省義務(wù)教育階段學(xué)校在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成書面作業(yè)的學(xué)生占比，由“雙減”前的70.94%提高到100%。

承德小學(xué)推出“套餐式”作業(yè)，“主菜”為課后托管課完成的主科作業(yè)，以知識(shí)識(shí)記和能力提升練習(xí)為主，在校內(nèi)完成。“配菜”則是學(xué)生根據(jù)自身興趣愛好，從科學(xué)實(shí)驗(yàn)等五類特色作業(yè)中自主選擇，在家里完成。

廣東多所學(xué)校還著力讓作業(yè)成為五育并舉的良好載體。東山培正小學(xué)四年級(jí)教師高錫妍把語文與勞動(dòng)實(shí)踐相融合，讓學(xué)生回家進(jìn)行水果蔬菜的擺盤，給作品配上詩句，這一有趣的作業(yè)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生上傳的作品照片惟妙惟肖。東山培正小學(xué)將作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)作為教研重點(diǎn)攻堅(jiān)內(nèi)容，在新學(xué)期進(jìn)一步開拓作業(yè)的融合功能、實(shí)踐功能，力求作業(yè)從內(nèi)涵、形式上出新、出彩、出效，學(xué)生樂在其中。

校內(nèi)課后服務(wù)成為學(xué)生全面發(fā)展的“快樂園地”

東山培正小學(xué)根據(jù)上學(xué)期學(xué)生課后服務(wù)課程參與度，結(jié)合師生家長(zhǎng)的建議，在新學(xué)期增設(shè)模擬飛行等6門課程，讓學(xué)生有更多樣的選擇。學(xué)校還優(yōu)化調(diào)整已有課程，如將手工課程改為愛迪生的創(chuàng)作工坊，激發(fā)、孵化學(xué)生們的奇思妙想，鍛煉提升他們的創(chuàng)新、動(dòng)手能力。

在課后服務(wù)全覆蓋的基礎(chǔ)上，如何將課后服務(wù)作為學(xué)校特色發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展的強(qiáng)引擎？廣東支持鼓勵(lì)有條件的地區(qū)、學(xué)校，積極推進(jìn)基本托管服務(wù)與素質(zhì)拓展服務(wù)相結(jié)合，提升課程的多樣性、選擇性，為學(xué)生全面發(fā)展提供“菜單式”服務(wù)。省內(nèi)多所義務(wù)教育階段學(xué)校利用課后服務(wù)，幫學(xué)生發(fā)展興趣特長(zhǎng)，并將其打造為學(xué)校特色品牌的重要增長(zhǎng)點(diǎn)。

作為廣東省藝術(shù)特色學(xué)校，南城陽光中心小學(xué)校內(nèi)教師免費(fèi)開設(shè)合唱、舞蹈等35個(gè)精品社團(tuán)；校外培訓(xùn)教師開設(shè)中國(guó)舞、漫畫等33個(gè)普及性社團(tuán)。學(xué)校還邀請(qǐng)作曲、吹奏樂器、非遺文化等藝術(shù)家進(jìn)校，免費(fèi)開設(shè)塔笛樂團(tuán)。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 劉盾 通訊員 黎鑒遠(yuǎn) 連燕純 張紫欣）