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11月29日下午，在本報的牽線搭橋下，衢州學院教師、“南孔爺爺”IP創(chuàng)始人徐明來到江山市城東實驗學校，與該校八年級的全體同學進行了一場特別的互動。在這場互動里，徐老師和同學們都是主角，他們“平分”了舞臺，進行了創(chuàng)意的碰撞，對雙方來說，都是一段特別的記憶。

11月26日，本報市民熱線版報道了該校八(1)班學生嚴義臻的一個細心發(fā)現(xiàn)：由徐明團隊創(chuàng)作的一幅美食長圖漫畫中，“南孔爺爺”騎電動車未戴頭盔，違反了交通規(guī)則。正是這篇報道，為他們的這次美麗相約埋下了伏筆。

幽默的演講：同學們愛了

“很久沒有走進中學校園了，為了和你們一樣看上去年輕一點，我今天特意穿了一件粉色的衛(wèi)衣。”看著臺下統(tǒng)一著校服，坐滿整個報告廳的同學們，徐明老師幽默開場。

徐明說，未戴頭盔的“南孔爺爺”是自己許多年前畫的，當時的政策還沒有規(guī)定騎電動車需要戴頭盔，但時代進步了，“南孔爺爺”確實應該把頭盔戴上了。這是他第一次收到這樣的建議，感到特別珍貴。“以前我都是給大學生講課或者錄制各類節(jié)目，很高興能有這樣一個契機，走近中學生。”他說。

徐明用風趣幽默的語言向同學們介紹了“南孔爺爺”IP的由來和特點等等，贏得雷鳴般的掌聲。

“我還有一段讓自己感到驕傲的經(jīng)歷，是有一次從成都騎行去拉薩。”徐明老師說，有想法就要去付諸實踐，并用自己最大的毅力去堅持，這也是他想要分享給同學們的。他說自己在年幼時就認定了人生目標，也希望同學們一定要不斷地追問自己三個問題：“我是誰?”“我要做什么?”“我該怎么做?”而行動永遠是最為重要的。

創(chuàng)意的碰撞：“南孔爺爺”有頭盔了

上周五，得知徐明老師要到學校和孩子們互動，申屠海濱老師給同學們布置了一項作業(yè)：為“南孔爺爺”設計一頂頭盔，沒想到周末就陸續(xù)收到了學生們許多創(chuàng)意無限的設計作品，“好幾個同學特別喜歡動漫，他們還約在一起討論創(chuàng)作。”

在活動現(xiàn)場，兩位學生代表上臺展示了自己為“南孔爺爺”設計的頭盔樣式以及設計理念。“‘南孔爺爺’帶著大家尋找美食很累，所以我設計的頭盔有按摩功能。”蔡欣妍同學在臺上介紹了自己設計的頭盔。徐明在點評中提到，這位同學的設計兼顧了美觀與實用的功能，想法非常棒。

姜沭言設計的是一款具有全息高科技面罩的頭盔：“‘南孔爺爺’的眉毛遮住了眼睛，雖然他是用心去感受大千世界，但有高科技助力不是更好嗎?這打破了‘南孔爺爺’古樸的形象，歷史與未來相結(jié)合，寓意著他帶領大家打破陳規(guī)，大膽創(chuàng)新……”

其實，為了畫好這個看似簡單的頭盔，姜沭言花費了很多心思。她從周日下午2點開始，一直畫到晚上9點。為了尋找靈感，她特意從江山來到衢州，逛了水亭門的特色美食店和南孔書屋，在設計里融入了水亭門里的美食元素、“南孔爺爺”金榜題名的元素等。

“一代人有一代人的審美，三人行必有我?guī)熝桑趧?chuàng)意這方面我們要向你們學習，你們是我的榜樣。”徐明說，他在學生身上看到了無限的創(chuàng)意與可能。

用心的禮物：徐明的IP形象

在活動中，徐明老師還收到了一份神秘禮物，是陳若文同學利用周末時間為他設計的一個動漫IP形象。濃眉毛、小胡子等，徐明個人鮮明的特征都在漫畫人物中很好地表現(xiàn)出來。

陳若文在臺上介紹，色調(diào)是根據(jù)“南孔爺爺”主題色調(diào)改進的，而人物右手中的毛筆是博學多才的象征，古裝衣著則樸素不失大儒風范。“一開始不了解徐老師是怎樣的人，不知道要設計成什么風格，穿西裝的、休閑服的都試了，改了四個版本才定的古風。”陳若文說，申屠老師引導她去關(guān)注徐明的個人特點以及作品風格，并據(jù)此來創(chuàng)作。她在不斷查詢后才了解到，原來徐明老師的作品都很活潑，并不是很嚴肅的，如此再慢慢調(diào)整，并一步步呈現(xiàn)。

有趣的經(jīng)歷：新聞探究的實戰(zhàn)

新聞探究是江山市城東實驗學校的同學們最近正在進行的學習單元。此前，記者在采訪嚴義臻時，申屠老師進行了全班直播，讓同學們旁聽采訪的過程。此次因為徐明老師的到來，申屠老師特別設置了采訪環(huán)節(jié)，讓同學們體驗當一回記者。

“請問您在設計的過程中，是偏理性的還是偏感性的?”“請問您對我校愛好漫畫的同學有些什么建議?”……校報的4位小記者輪流對徐明進行采訪。一些問題是根據(jù)現(xiàn)場講課的情況即興發(fā)揮的，一些則是事先搜索了嘉賓材料準備的。

來自八(4)班的李嘉茗是學校報道組組長，她對徐明老師進行了兩輪提問，思路清晰的提問過程讓同學和老師贊嘆不已，活動結(jié)束后，她將會完成一篇人物通訊。為了列好采訪提綱，周末時，李嘉茗特意瀏覽了徐明老師的微博，檢索了相關(guān)資料，還和父母親做了討論。

“剛開始上臺時很緊張，手心全是汗。沒想到徐老師特別能聊，而且很幽默，所以就放開了，腦洞一下打開了。”李嘉茗覺得采訪其實也是個學習的過程，像她問的其中一個問題考慮得不是很全面，但徐明老師回答時進行了糾正，彌補了問題的缺陷，這個過程讓她及時反思了自己，感覺受益匪淺。

活動的最后，徐明老師特意和發(fā)現(xiàn)“南孔爺爺”未戴頭盔的嚴義臻同學合影留念。他說，特別感謝這位細心同學創(chuàng)造的契機，也感謝晚報牽線搭橋，讓他有機會走進久違了的中學校園，和年輕一代分享“南孔爺爺”的創(chuàng)作與推廣心路歷程，這比參加很多大型活動都讓他開心，和年輕人在一起，就像回到了懷揣夢想的青春歲月。

整個互動過程，用心的申屠老師還在臺下進行了全程直播，整個年級的家長可以同步收看。

“感謝晚報提供的機會，讓同學能近距離接觸徐明老師，給新聞探究課提供了一個實踐的機會，也為熱愛漫畫的同學留下了美好記憶，是一次特別有意義的活動。”申屠老師說。(記者 林敏)