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記者在采訪中了解到，對(duì)于個(gè)別高職擴(kuò)招學(xué)生來說，混個(gè)大專文憑是他們內(nèi)心的想法;而對(duì)于個(gè)別高職院校來說，不用付出什么代價(jià)就增加一批學(xué)生，豈不是一等好事?無疑，這些想法都是錯(cuò)誤的。高職擴(kuò)招要想得到社會(huì)認(rèn)可、讓企業(yè)滿意，保障擴(kuò)招學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量是關(guān)鍵所在。

那么，靠什么來保障高職擴(kuò)招學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，從而贏得學(xué)生和用人單位的認(rèn)可?新疆克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過創(chuàng)新探索，構(gòu)建起一套高職擴(kuò)招人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系，這條“質(zhì)量保障鏈”為擴(kuò)招學(xué)生高質(zhì)量培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

擴(kuò)招生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜培養(yǎng)質(zhì)量遇“攔路虎”

“的確，高職擴(kuò)招由于生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生學(xué)情參差不齊，給人才培養(yǎng)帶來不小的挑戰(zhàn)。”克拉瑪依職院院長(zhǎng)付梅莉在接受記者采訪時(shí)說，“不管面對(duì)什么樣的困難，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量是我們擴(kuò)招工作的重中之重。”

付梅莉認(rèn)為，把學(xué)生招進(jìn)來僅僅是擴(kuò)招工作的開始，真正要做的就是要把這些學(xué)生培養(yǎng)好，不打折扣，確保質(zhì)量，這樣才算完成高職擴(kuò)招任務(wù)，也才能贏得學(xué)生、社會(huì)和用人單位的認(rèn)可。

“學(xué)生招來后，我們根據(jù)生源情況，量體裁衣，因材施教，制定不同的人才培養(yǎng)方案。”付梅莉說，“企業(yè)里集中的學(xué)生，采取在企業(yè)編班的方式組織教學(xué)，小微企業(yè)里零散的學(xué)生，則通過線上線下、送教上門等靈活多樣的方式開展教學(xué)。”

該院搭建公共基礎(chǔ)課平臺(tái)，統(tǒng)一實(shí)施教學(xué)，保證教學(xué)固定，保證教學(xué)質(zhì)量，考核統(tǒng)一。該開的課程全部開齊，特別是思政教育等公共基礎(chǔ)課，涉及基本素養(yǎng)方面的課程不打折扣。

“對(duì)于隨班就讀的學(xué)生，我們的教學(xué)和管理以及人才培養(yǎng)，都同統(tǒng)招學(xué)生一樣對(duì)待，質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)與統(tǒng)招學(xué)生一致，因此人才培養(yǎng)質(zhì)量是有系統(tǒng)性保證的。”付梅莉說。

真正的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障難題在哪里?經(jīng)過深入調(diào)研和分析，克拉瑪依職院認(rèn)為，那部分集中在企業(yè)的學(xué)生以及零星分布在不同企業(yè)或者尚沒有單位的學(xué)生是培養(yǎng)難點(diǎn)。

對(duì)于沒有單位的擴(kuò)招學(xué)生，該院主動(dòng)作為，通過和學(xué)生溝通，然后與訂單企業(yè)協(xié)商，對(duì)于有就業(yè)意愿的學(xué)生，則先由企業(yè)將這些學(xué)生招聘為企業(yè)員工，然后再納入與企業(yè)簽訂的訂單培養(yǎng)名單，確保這批學(xué)生有集體歸屬，校企形成合力，培養(yǎng)過程中就多了一份企業(yè)的力量來保障人才培養(yǎng)質(zhì)量。

校企合力確保人才培養(yǎng)質(zhì)量“雙重保障”

“除了插班的擴(kuò)招學(xué)生外，另一個(gè)數(shù)量較多的擴(kuò)招學(xué)生群體在大型企業(yè)里面。”付梅莉說，“對(duì)這些學(xué)生，我們采取的是在企業(yè)編班，根據(jù)他們工作實(shí)際，靈活安排授課和實(shí)訓(xùn)。”

擴(kuò)招中，該院與中石油西部鉆探克拉瑪依鉆井公司合作，采用訂單方式，兩年招收該企業(yè)138名學(xué)生。對(duì)這批在崗學(xué)生，克拉瑪依職院和企業(yè)達(dá)成共同培養(yǎng)協(xié)議，組建3個(gè)班，由校企一起制定人才培養(yǎng)方案。根據(jù)鉆井工作冬天活少的特點(diǎn)，2019年冬天，學(xué)院和企業(yè)把擴(kuò)招學(xué)生全部集中到學(xué)校上課，集中開展公共課和理論課教學(xué)。疫情期間，則采取送課入企方式授課，教師在11月中旬冬休季節(jié)到企業(yè)授課。

學(xué)院和企業(yè)各為每個(gè)班配備了一位班主任，實(shí)行雙班主任制管理模式。“最初，以為擴(kuò)招就是混個(gè)文憑，沒想到真的像學(xué)生一樣去學(xué)習(xí)，雙班主任制讓我們無論在學(xué)校還是在企業(yè)，學(xué)習(xí)都有人管、有人督促，遇到問題隨時(shí)有人幫助解決，真的學(xué)到了不少知識(shí)。”來自鉆井公司的2019年擴(kuò)招學(xué)生李志團(tuán)說。

“從未想過工作后還能上大學(xué)，我十分珍惜難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。”31歲的李志團(tuán)，2019年3月到井上上班，高中畢業(yè)的他以為這輩子就這樣了，打打工，養(yǎng)家糊口，是擴(kuò)招給他帶來了新機(jī)遇。如今，他在企業(yè)上班不受影響，而且?guī)е晔杖?2萬元的薪水上學(xué)，畢業(yè)后考試合格，還能拿上大專文憑。

“對(duì)克拉瑪依職院擴(kuò)招人才的培養(yǎng)，我們非常滿意。”中石油西部鉆探克拉瑪依鉆井公司人事服務(wù)中心主任蔣莉萍說，“學(xué)校很負(fù)責(zé)任，即便在企業(yè)里辦班，也同在學(xué)校里一樣，學(xué)習(xí)和管理都不打折扣。特別是校企都配備班主任這個(gè)機(jī)制，很好地解決了企業(yè)學(xué)員學(xué)習(xí)上存在的問題和困難。”

雙評(píng)價(jià)制度確保評(píng)價(jià)考核“不走過場(chǎng)”

采訪中，記者聽到個(gè)別高職擴(kuò)招學(xué)生說，最初，以為高職擴(kuò)招上學(xué)就是走走過場(chǎng)、混個(gè)文憑而已，沒想到入學(xué)后發(fā)現(xiàn)，學(xué)校是真教，企業(yè)是真管，學(xué)習(xí)是真學(xué)，考試是真考。更沒想到的是，克拉瑪依職院對(duì)待高職擴(kuò)招生的標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)招生一樣，并沒有“特殊政策”，更沒有“網(wǎng)開一面”。特別是評(píng)價(jià)考核，學(xué)院通過“學(xué)習(xí)任務(wù)單+學(xué)分置換”模式，建立學(xué)校和企業(yè)共同實(shí)施的“雙評(píng)價(jià)制度”，確保對(duì)擴(kuò)招學(xué)生的評(píng)價(jià)考核“不走過場(chǎng)”。

“360個(gè)課時(shí)的思政課由學(xué)院教師上，確保思政課教育教學(xué)質(zhì)量，其他公共課由學(xué)院提供充足資源，多種方式開足開齊。針對(duì)一些高職擴(kuò)招學(xué)生比較集中的大企業(yè)有培訓(xùn)中心和培訓(xùn)力量的實(shí)際，學(xué)院和企業(yè)合作，由學(xué)院提供教學(xué)大綱給企業(yè)培訓(xùn)中心，然后由學(xué)院認(rèn)可的培訓(xùn)中心教師給學(xué)員上課。這樣做，既兼顧了企業(yè)擴(kuò)招學(xué)生工作和學(xué)習(xí)實(shí)際，又確保了公共課教學(xué)質(zhì)量。”付梅莉說，“確保擴(kuò)招人才培養(yǎng)質(zhì)量，必須把好兩端、規(guī)范中間。中間指的是人才培養(yǎng)過程落地有效，兩端指的是從一開始就真教真學(xué)，最后考核端也嚴(yán)肅認(rèn)真。”

在克拉瑪依職院，擴(kuò)招學(xué)生采用學(xué)分制管理，實(shí)行學(xué)分置換制度。有初級(jí)工、中級(jí)工職業(yè)資格證書的，可以進(jìn)行學(xué)分置換;達(dá)到崗位能力的，實(shí)訓(xùn)技能訓(xùn)練可以置換學(xué)分。由于擴(kuò)招學(xué)生一直在生產(chǎn)一線實(shí)踐，他們的實(shí)踐課認(rèn)定合格后，也可以享受免學(xué)分政策。

除了學(xué)院嚴(yán)格考核評(píng)價(jià)外，企業(yè)也建立了一套相對(duì)應(yīng)的擴(kuò)招學(xué)員考核評(píng)價(jià)機(jī)制，從而形成學(xué)校和企業(yè)“雙評(píng)價(jià)機(jī)制”。“在企業(yè)內(nèi)部，要考核學(xué)員在學(xué)習(xí)期的出勤情況。同時(shí)，與班主任積極溝通，學(xué)習(xí)狀況要按月總結(jié)匯報(bào)。此外，企業(yè)還在高職擴(kuò)招學(xué)員中評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員，并將其納入關(guān)鍵崗位人才庫，學(xué)員所在單位也會(huì)對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。”蔣莉萍說，2019年擴(kuò)招生李志團(tuán)因?qū)W習(xí)成績(jī)優(yōu)異而受到所在單位表彰，雖然還沒畢業(yè)，但已經(jīng)是企業(yè)關(guān)鍵崗位人才了。

付梅莉說，學(xué)院和企業(yè)一起從各自責(zé)任出發(fā)，對(duì)高職擴(kuò)招學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，形成閉環(huán)，確保了對(duì)這些學(xué)生的考核實(shí)實(shí)在在、不走過場(chǎng)，這對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量來說至關(guān)重要。

克拉瑪依職院與企業(yè)緊密攜手，建立起了人才培養(yǎng)質(zhì)量保障鏈條，共同培養(yǎng)高職擴(kuò)招人才，確保了培養(yǎng)質(zhì)量，深受企業(yè)肯定和稱贊。蔣莉萍談到所在企業(yè)擴(kuò)招學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量時(shí)，連說了3個(gè)“非常滿意”。

(作者：本報(bào)記者 蔣夫爾)