人物名片:
邱衛(wèi)明,臺州廣播電視大學機電專業(yè)教師,享受國務院政府特殊津貼,浙江“百名科技追夢人”,先后獲12項國家發(fā)明專利,100多項國家實用新型專利;獲全國五一勞動獎章、浙江省勞動模范、錢江技能大獎等榮譽。領(lǐng)辦全國示范邱衛(wèi)明勞模創(chuàng)新工作室和浙江省邱衛(wèi)明技能大師工作室。
上午8點,走進教室,邱衛(wèi)明開始一天的課程。
從工廠車間走進高校教室,邱衛(wèi)明始終專注縫紉機等機械裝備領(lǐng)域。他把多年來累積的工作經(jīng)驗帶進課堂,模擬工廠工作流程,將縫紉機和機械制造的知識融入日常教學。
1/6頭發(fā)絲的精度
走上講臺之前,縫紉機制造是他工作的全部。
1998年,邱衛(wèi)明從臺州廣播電視中等專業(yè)學校機電專業(yè)畢業(yè),之后被保送浙江機電學院。為替家里省錢,他放棄保送,進入杰克縫紉機廠,成為一名裝配工。
由于表現(xiàn)突出,2000年邱衛(wèi)明升為技術(shù)科長,負責公司產(chǎn)品開發(fā)、工藝管理和標準制訂。他最早參與設計的超高速縫紉機,速度是每分鐘6500轉(zhuǎn)。這個速度超越了當時日本縫紉機的水平,而廠里給他的研發(fā)期限只有5個月。
“當時面臨的科研難度不小。”邱衛(wèi)明說,機針上下走動的幅度是32毫米,他需要在這個幅度內(nèi),對數(shù)值進行調(diào)整,能調(diào)整的數(shù)值只能限制在0.01毫米,1/6頭發(fā)絲那么細。
邱衛(wèi)明與團隊一起,翻閱大量資料,進行了無數(shù)次試驗,最終攻克了這個難題。這也讓他領(lǐng)悟到,要把技術(shù)之路走好走寬,現(xiàn)有的知識水平完全不夠。之后,他開始邊工作邊學習,2006年取得大專學歷,2009年拿下本科學歷。
伴隨臺州縫紉機產(chǎn)業(yè)的崛起,邱衛(wèi)明也實現(xiàn)了個人價值的飛躍。他先后獲得12項國家發(fā)明專利、100多項國家實用新型專利,并且以第一起草人身份起草了8項縫紉機國家級行業(yè)標準。
辦公室就是實驗室
2013年,邱衛(wèi)明任職臺州電大。教書育人,他不敢有絲毫懈怠。
邱衛(wèi)明采用理論、實踐與創(chuàng)新相結(jié)合的教學方法,模仿企業(yè)研發(fā)技術(shù)部的工作環(huán)境,給學生布置典型零部件結(jié)構(gòu)或材料修改工作任務,在規(guī)定時間周期內(nèi),學生完成任務后由他進行審核,把企業(yè)所需要的機械制圖能力、工藝編制能力和問題處理能力等融入流程學習情境中。
這一教學方式成效明顯,首次省電大統(tǒng)考,他授課學員的合格率達到96%。
從純研究操作型工人,轉(zhuǎn)為研究+操作+教學+帶徒型的技能大師,邱衛(wèi)明始終扎根縫紉機行業(yè)。他還編寫了機械制圖課程改革方案和產(chǎn)品檢測與測繪實施方案,提出產(chǎn)品檢測與測繪所需的各類檢測儀器設備清單,為建立產(chǎn)品檢測與測繪實訓室提供了較大的支持。
如今,邱衛(wèi)明的精力一半用于教學,剩下的就是不斷學習,跟上科技前沿,“我的辦公室更像一個實驗室,我?guī)ьI(lǐng)學生在里面做各種研究,讓他們多多參與創(chuàng)新,以后可以帶著專利去找工作。”
邱衛(wèi)明的身后,一批批中國未來的產(chǎn)業(yè)工人,正認真學習專研技藝,為實現(xiàn)中國制造2025積蓄力量。學生賀寧一直以邱衛(wèi)明為榜樣,“邱老師技術(shù)高超,獲得過很多獎項。平時他言傳身教,時時處處起到表率作用,我希望自己通過努力,將來也能成為一名像他這樣優(yōu)秀的技師。”(葛星星)
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