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最近還沒(méi)有通知開(kāi)學(xué)時(shí)間，很多幼兒園大班的家長(zhǎng)有些著急了，眼看孩子還有幾個(gè)月就要上小學(xué)了，現(xiàn)在孩子在家老人帶，什么也學(xué)不了，幼小銜接怎么辦?

有些家長(zhǎng)心急，甚至開(kāi)始在家教孩子學(xué)拼音、寫字了。這真的萬(wàn)萬(wàn)不可取......

幼小銜接是很重要，但并不是讓孩子提前學(xué)習(xí)小學(xué)書本內(nèi)容。針對(duì)這些誤區(qū)，今天就讓我們來(lái)聊一聊“幼小銜接”，孩子們?cè)诩覒?yīng)該準(zhǔn)備些什么

幼小銜接是什么?

幼小銜接就是讓孩子學(xué)會(huì)：

20以內(nèi)的加減?

幾百個(gè)漢字?

拼音的書寫?

提前學(xué)習(xí)小學(xué)的知識(shí)嗎?

當(dāng)然不是。反而提前學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)會(huì)讓孩子在進(jìn)入小學(xué)以后，不愿意專心聽(tīng)講，有些孩子甚至表現(xiàn)得非常極端，上課都沒(méi)法老老實(shí)實(shí)地坐在座位上聽(tīng)講，滿教室亂跑，讓老師非常頭疼。

幼小銜接是幼兒從保育階段真正走向社會(huì)的一個(gè)標(biāo)志階段。孩子需要做好心理、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備來(lái)適應(yīng)完全不同的小學(xué)生活。

所以，幼小銜接重要的是做以下準(zhǔn)備

幼小銜接在家怎么做?

一、家長(zhǎng)先“摸底”

家長(zhǎng)在家?guī)秃⒆幼鲇仔°暯拥臏?zhǔn)備，首要就是要了解孩子的自身情況。

您可以通過(guò)觀察、談話等方法全面了解孩子在心理、情感、自理生活等方面的發(fā)展水平。以下這些方面，可以幫助您分析、了解孩子的情況:

1.孩子是否對(duì)入小學(xué)充滿期待與向往?

2.孩子是否能與周圍同伴友好相處?

3.孩子離開(kāi)家人，進(jìn)入陌生環(huán)境后是否會(huì)沮喪?

4.孩子是否能自然地與家人以外的人交往?

5.孩子對(duì)閱讀是否感興趣?在閱讀一遍故事后是否能回答相關(guān)的問(wèn)題?

6.孩子是否能獨(dú)立完成系鞋帶、戴圍巾、收拾玩具、整理書包等事情?

7.孩子是否會(huì)照顧自己，如:主動(dòng)飲水、根據(jù)冷熱穿脫衣服、獨(dú)自按時(shí)睡眠?

8.孩子是否會(huì)重復(fù)簡(jiǎn)單的口信?

9.孩子是否能熟練地使用紙、顏料、剪刀、膠水、水彩筆等物品?

10.孩子是否能同時(shí)記住兩個(gè)或三個(gè)任務(wù)，并執(zhí)行這些任務(wù)?

11.孩子是否能說(shuō)出自己的家庭地址和家人的姓名、電話號(hào)碼?

12.孩子是否會(huì)承認(rèn)自己不懂，而主動(dòng)請(qǐng)求幫助?

二、讓孩子了解幼小差異

小朋友了解小學(xué)嗎?他們能說(shuō)出幼兒園與小學(xué)的差別嗎?這首先需要家長(zhǎng)們好好跟孩子講講了：

1.環(huán)境差異

首先讓孩子了解幼兒園和小學(xué)的環(huán)境是不一樣的。因?yàn)橐咔樵颍藭r(shí)還是不建議家長(zhǎng)帶孩子去參觀小學(xué)，不妨在家給孩子找一些有關(guān)小學(xué)學(xué)校的環(huán)境圖片或者視頻，讓孩子視覺(jué)感知環(huán)境的不同。

2. 學(xué)習(xí)游戲差異

幼兒園的學(xué)習(xí)生活還是以游戲?yàn)橹鞯模W(xué)就不一樣，有固定的集體上課時(shí)間，和學(xué)科學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)可以具體給孩子解釋：幼兒園里有區(qū)角游戲，而小學(xué)可能更多的是和同伴小組討論學(xué)習(xí);幼兒園有很多玩具，小學(xué)雖然沒(méi)有玩具，但很多小實(shí)驗(yàn)、探索游戲等。

3.老師差異

幼兒園的教師是兩位帶班老師和一位負(fù)責(zé)孩子生活的保育老師，而小學(xué)每個(gè)班會(huì)有1名班主任，不同的學(xué)科都有不同的老師進(jìn)班教授。

4. 作息差異

小學(xué)會(huì)有固定的上課時(shí)間、課間時(shí)間，放學(xué)時(shí)間;幼兒園會(huì)有長(zhǎng)時(shí)間的午睡時(shí)間，而小學(xué)沒(méi)有。

三、培養(yǎng)孩子以下幾種良好習(xí)慣

小學(xué)老師給出的小學(xué)生生活自理能力建議：

1)能說(shuō)出自己的名字，父母的名字和電話、家庭的住址。

2)能說(shuō)出學(xué)校的校名，知道從家到學(xué)校的路線。

3)能每天按照課程表自己理書包、鉛筆盒，能自己削鉛筆。

4)能自己喝水、上廁所、系鞋帶、穿脫衣服。

5)會(huì)做掃地、擦桌子等力所能及的勞動(dòng)。

6)遇到困難時(shí)知道尋求別人的幫助，能清楚表達(dá)自己的需求。

生活習(xí)慣培養(yǎng)

例如：教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí)，要求孩子愛(ài)護(hù)和整理書包、課本、畫冊(cè)、文具和玩具;學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其他工具，會(huì)削鉛筆，并能制作簡(jiǎn)單的玩具等。

◆ 要求孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。

例如：會(huì)開(kāi)、關(guān)門窗、掃地、抹桌椅、在活動(dòng)、游戲或開(kāi)飯前后，拿出或放回餐具、玩具、用具、圖書和其他用具等。

◆ 在學(xué)習(xí)生活中，要注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。

例如：有意識(shí)地安排孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一些事情，比如整理玩具、游戲小任務(wù)等。

◆ 合理安排一日生活

例如：和孩子在家一起制定類似于小學(xué)作息時(shí)間的一日生活安排表。

學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

◆良好的傾聽(tīng)習(xí)慣

進(jìn)入小學(xué)課堂，孩子們專心聽(tīng)講很重要。所以這個(gè)時(shí)間，在家家長(zhǎng)要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)能力。比如，給孩子講完故事后進(jìn)行提問(wèn)，或者和孩子玩談話游戲，隨機(jī)給孩子出問(wèn)題。

◆良好的閱讀習(xí)慣

學(xué)前家長(zhǎng)更應(yīng)該做的是多陪孩子閱讀，不論進(jìn)入小學(xué)是識(shí)字還是拼音學(xué)習(xí)，大量的閱讀積累才是王道!

◆任務(wù)意識(shí)培養(yǎng)

在家進(jìn)行任務(wù)游戲活動(dòng)時(shí)，首先不要給孩子太多任務(wù)，盡量簡(jiǎn)單易行，之后逐漸增加任務(wù)的種類和難度。

◆規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)

和孩子講解守規(guī)則的重要性。可以通過(guò)”角色扮演“游戲加深孩子對(duì)遵守規(guī)則的理解認(rèn)識(shí)。

良好的心理準(zhǔn)備

◆對(duì)小學(xué)生活感興趣

◆和哥哥姐姐聊一聊

雖然出不了門，但是我們可以和上小學(xué)的哥哥姐姐視頻聊天，采訪一下哥哥妹妹們，向他們問(wèn)一些關(guān)于小學(xué)各個(gè)方面的問(wèn)題也是了解小學(xué)生活不錯(cuò)的方式。

◆和幼兒園同伴一起討論

三、在家可玩的幼小銜接游戲推薦

以往這個(gè)時(shí)期，老師們?cè)谟變簣@早已準(zhǔn)備很多幼小銜接的游戲了。游戲道具其實(shí)很簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)們?cè)诩揖涂梢宰觯秃⒆右黄鹜妗?/p>

給孩子寫好字母的紙，讓他們自己發(fā)揮想象添幾筆，變成一幅可愛(ài)的畫作。